kaiyun官网入口地址考评重手写火了写字机器人：有了这个东西 再也不怕手稿文字抄写了最近，电商平台上一款名为“写字机器人”的仿手写产品成为热销品kaiyun登录入口登录。只需在电脑输入电子文档，写字机就能在几分钟内“写出”一页“神还原”手写笔迹的纸质文稿，这到底是咋回事呢?

　　购物平台上搜索“写字机器人”，有上百条结果等待着去点开。找到销量最多的一款，上面显示，“智能全自动写字机器人 仿人手写教案 打字机 抄笔记机器人 仿手写 智能机器人 自动写字机。”

　　商家客服介绍，通过电脑中的软件控制将预先设置好的格式和文档经过机器书写到纸张上，可书写大小为最大A4纸张大小。

　　模仿字迹创建字体有两种方式，1：手机拍照识别(无需电容笔录入) 2：电容笔在安卓手机app上手写录入，也可以直接使用软件公开的字库，成千上万种字体可供选择。

　　还有一商家的客服说，打开电脑软件页面，复制粘贴电子版文字内容，填入纸张长宽等数据，勾选想要的字体，写字机夹着笔的机械手臂便开始在纸上一笔一画迅速书写。短短几分钟，一页看起来十分自然的“手写稿”就完成了。凡是需要手写的文件材料，包括备课教案、会议记录、施工日志、签到表等，只要在电脑上设置好模板kaiyun全站入口，机器人都能写。字体包里有上万种仿手写字体，“丑的也有”，中英文皆可，还能模仿本人笔迹。

　　华商报记者问，错误率高不高呢?客服说，电子版是什么写出来就是什么字的。拍一张教案空白页作为背景，添加内容到对应的位置就可以，店家的技术也会帮忙制作模板。

　　部分商家在广告语中以“体制内”“班主任”等关键词定位产品，“解放双手”“无痛手写”的宣传吸引了不少人购买。

　　3月20日，华商报记者搜索看到，这些写字机价格在200元到1000元不等，低价位的只能写电脑默认字体，不支持手机连接及录入本人字迹;采用2A小功率电机;不恒流顿挫感明显;书写应用场景有限。高价位的电机、芯片、传动不一样的。价格越高，芯片控制精度越高，机身结构更精准，运行速率更稳定，机器出来的效果也是相对越自然逼真的。

　　有的店铺销量超过3万单，仅仅是评价就超过1万+，且90%都是好评。不少买家在店铺评论区直呼写字机是“教师之光”，“3个晚上补完了一学期的教案”“不是熟人的话看不出来”。有的买家留言“买来抄学习笔记”、“有了这个东西 再也不怕手稿文字抄写了”。

　　实际上，的确一些单位有较多的手写材料任务。3月20日，西安一企业的文秘说，单位要求必须手写理论学习笔记，会议纪要等，并发放的有笔记本，每个季度都会检查，无奈之下，检查前，都得补笔记，其实这太流于形式了。

　　“就感觉每天都在写，写，写，写的内容五花八门的，”一单位办公室负责人说，迎检、创建、编写材料、医保、会议、培训、值勤、值班、志愿服务的材料等，都得手写。

　　有一种声音是，无论是教案、笔记，还是其他各种工作材料，手写原本是为了帮助工作者深入学习和思考，如果设定不合理的量化考核指标，只检查留痕结果，不管实际效果，这就偏离了初衷kaiyun全站入口。

　　毫无疑问，老师是手写最大的群体。虽然教育部门没有明确规定教案必须手写，但不少学校仍如此要求。有老师吐槽，学校要求每节课都要写教案，一学期要写上百本，年级组长还会检查。这到底是负担还是坚守呢?20日，华商报记者采访了10位中小学老师，关于手写教案和手写机器人的话题，看看他们是怎么说的?

　　老师1：我是语文老师，要天天写教案，每天一写至少1个小时，不写肯定不行啊，每周学科组要检查，但是说真的，手写的效率比较低，有时候手都写疼了。手写机器人?真的有吗?在哪里可以买到，我要去研究一下。

　　老师2：我是数学老师，从业十年了，教案也写了十年，教案在课堂上要体现在黑板上，这样一来，学生们就能跟着我的思路和节奏去学习，从而达到比较好的效果，以前也做过课件，但学生们的接受效果不太好。手写机器人?多钱，能达到什么效果?还是算了吧!

　　老师3：我是教数学的，教案说白了，就是要写这节课要讲啥，怎么引导，怎么衔接?除了每一节课的内容需要备课，写教案之外，学科素养和学情分析每个单元写一个，后面的基本每一小节写一个。我带了十几年数学了，现在写得相对简单，每天半小时搞定。手写机器人对我来说，没啥必要。

　　老师4：我是新老师，2023年9月入职，上了一学期。教案天天写啊，各种参考比照，每天要写2小时，还要修改。教案就是我教学的准备部分，教案写得好，教学就成功了一半，我很享受这个写教案的过程，是作为老师的责任的体现，不考虑手写机器人。

　　老师5：教案有检查呢，身边有个别老是会在假期把一学期的教案补齐，就是抄一些优秀的教案，这样检查就没问题了，但是上课上成啥样就不知道了。手写机器人，如果我把教材内容吃透了，上课时随意发挥，那完全可以买一个来应付检查。事求是地讲，绝大多数的教师的教案并不是自己的“作品”，而多是从教学参考资料或者网上抄写下来的。而这种抄来的教案，形式花哨，却并不实用，其抄写过程也基本上属于不过脑子的“体力劳动”。如此的教案，教师基本不会带到教室，也与授课毫不相干。此项工作除了耗费老师的时间和精力之外，最大的用处便是应付检查了。

　　老师6：我们的教案要求手写，考核分等级，主要是每年评职称，这个是加分项，教案本每天一个到两个页码，学校规定每周查一次。每天备课写教案时间大概两个小时左右，相似内容年年写，费时费力，烦得很，信息时代，要与时俱进，多媒体能解决很多问题，会考虑购买一个手写机器人。

　　老师7：对于一名教师来说kaiyun登录入口登录，上好一堂课必须要认真钻研教材，备教材，所以手写教案，就能够加深印象，使教学的过程更加流畅，从而更好的为学生提供优质教学服务。我觉得，目前的手写机器人只是为了应付检查吧。

　　老师8：我们学校要求教案必须写满五六页，必须有二次修改教案的痕迹，有不同颜色的笔做批注，有学情、有学生的名字等，可现实课堂很灵活，不可能按教案逐字逐句念，没有必要写这么细。一节课备课两小时，写教案一小时，二次改教案又花一小时，很浪费时间。电子教案省时省力，方便存档和调整。

　　老师9：我们都是手写教案，每一科，每一课都要手写，天天都是手写kaiyun登录入口登录，已经习惯了。教材会有调整，学生变了，教案也会变。主要是这个每个月都有考核就有点受不了，这是良心活，考核就变得功利了。手写机器人，如果能写我想表达的，也可以试试。

　　老师10：每天至少用一个小时写教案，在课堂上会体现在板书上，学生会跟着老师的思路，尤其是数学，就不能这样，比课件有效果。特别是数学kaiyun登录入口登录，手写比电子教案更实用，手上过一遍，心中有数，用别人的电子教案，效果肯定不好。我们每周二是集体备课，大家会讨论，各抒己见，回去后，哪里是重点，哪些题型需要补充，都要重新在教案中有所体现，另外教案本后的作业布置部分kaiyun登录入口登录，都是分层的，根据学情会有所调整，底子差的是基础性的作业，保证学困生有成就感，学优生是拓展的作业，笼统拿别人的电子教案，就没有针对性。

　　3月20日晚上，知名教育专家刘鹏说，教育本来是开风气之先的地方，事实上却成为了极端保守势力的聚集地。

　　学生手机、游戏成瘾，错误的根源不在学生本身，而在于我们的老师和家长只能把手机，把平板，把电脑当成游戏机，当成视频观看器。

　　这根本不是一个就事论事谈写字机器人的问题，而是教育、教师应该带头迎接信息技术时代，提高效率。

　　信息技术和课程整合，信息技术和工作、生活结合已经势不可挡!就事论事，谈写字机器人意义有限，以此为契机深入思考，谁也阻挡不了效率和信息化的浪潮!

　　3月20日，在接受华商报记者采访时， 教育学者熊丙奇说，基层考评时，要求交手写稿，将手写稿作为考核、评价的指标之一，认为手写稿能反映认真的态度，能进行过程化的留痕管理，这是一些地方出现的考评新趋势。但从现实看，手写文稿，正变为一项形式主义任务。用写字机器人来完成手写文稿任务，显然是为了应对形式主义任务。表面上看，使用写字机器人减轻了基层人员的负担，但用写字机器来完成这种形式主义任务，本质是劳民伤财，对基层工作毫无促进。要治理这一问题，必须从根本上取消不合理的形式主义任务，建立科学的管理与评价体系。

　　有人认为，用手写机器人帮写文稿，是把基层人员从手写文稿负担中解放出来，是用魔法打败魔法，这也是手写机器人受到欢迎的原因。但把科技手段用到应对形式主义任务上，不是减负，而是彻底走偏了方向。根本上说，基层人员写字机器人写手写文稿，也属于弄虚作假“作弊”行为。

　　所以，最为关键的是，要从根本上治理给基层人员布置不合理形式主义任务的做法，这就需要建立科学的管理与评价体系。比如，针对基层教师的各种考核、评价任务，大都是由行政部门拍脑袋提出的kaiyun登录入口登录。如以为要求教师交手写教案，就能促进老师重视教学、认真准备教案，提高教学质量，而没有考虑教师写教案，是不是真正促进教育教学质量的提升。从课堂教学看kaiyun全站入口，好的课程教学，教师不可能按照事先写好的教案照本宣科，而要组织学生探究，激发学生思考。还有的课程，要求学校开设，但学校并没有开设，而只是检查是否有手写教案，这就变为了以虚假的手写教案掩盖学校的违规办学。